Identifikační údaje

Škola: 

Základní škola Horšovský Týn, okres Domažlice, příspěvková organizace

Adresa:                       Horšovský Týn, Zámecký park 3, PSČ   346 01

Jméno ředitele:           Mgr. Pavel Janský

Kontakt:                     telefon: 379 422 381

                                    e-mail:             reditel@zshtyn.cz       

                                    www:              https://www.zshtyn.cz

IZO školy:                  102 004 315

IZO ředitelství:          600 065 669               

IČO:                           48343013

Zřizovatel školy:

Název:                        Město Horšovský Týn

Adresa:                       Horšovský Týn, náměstí Republiky 52, PSČ  346 01

Kontakt:                     telefon:             379 422 521

                                    www:              http://www.muht.cz/

Projednání a schválení dokumentu:

Pedagogická rada dne 17.4.2007                                                          Školská rada dne 5.6.2007

Vydání dokumentu:

ŠVP Školní družina při ZŠ Horšovský Týn, okres Domažlice, příspěvková vydán dne 6.6.2007

Číslo jednací: VD  2 / 2007

Platnost dokumentu:

Platný od 1.9.2007                              

Charakteristika školní družiny

Školní družina je součástí Základní školy Horšovský Týn. Má tři samostatná oddělení. Toto zařízení je určeno pro žáky 1. stupně a je mezistupněm mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Není ale pokračováním školního vyučování. Hlavním posláním školní družiny (ŠD) je postarat se o jejich volný čas zájmovými, rekreačními a odpočinkovými činnostmi. Řídí se specifickými požadavky a pravidly pedagogiky volného času dětí. Jednotlivé činnosti rozvíjí schopnosti dětí, dávají prostor tvořivosti, dbají na harmonický rozvoj osobnosti dítěte a přihlíží k individuálním zvláštnostem dětí a jejich pracovnímu tempu.

Materiální podmínky

ŠD využívá pro svou činnost 3 místnosti, které jsou v odlehlejší části školní budovy, kde většinou neprobíhá odpolední vyučování a je zde klid pro činnosti s dětmi. Tyto prostory jsou vybaveny novým nábytkem, který odpovídá hygienickým požadavkům a věku dětí. Hrací prostor je vymezen kobercem. K dispozici je CD přehrávač, DVD, videorekordér, TV a PC s připojením na internet. V každé třídě je dostatek stolních a společenských her, stavebnic, knih, časopisů a materiálu pro výtvarné a pracovní činnosti. Pro činnost ŠD je využívána tělocvična, školní hřiště a odborné učebny školy. ŠD má k dispozici vlastní šatnu.

Personální podmínky

Ve ŠD pracují tři vychovatelky, které si prohlubují své znalosti v akreditovaných kurzech a samostudiem. Chovají se profesionálním způsobem v souladu se společenskými pravidly, pedagogickými a metodickými zásadami výchovně vzdělávací činnosti ve ŠD.

Ekonomické podmínky

Úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině činí 100,– Kč měsíčně. Výši poplatku stanovuje zřizovatel ZŠ – Město Horšovský Týn. Úplata je hrazena 2x ve školním roce, vždy v září a lednu, a to vychovatelce v hotovosti proti dokladu o zaplacení.

Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví

Žáci jsou na začátku i v průběhu školního roku seznamováni s bezpečnostními pravidly chování i možnými riziky při jejich nedodržování během určitých činností ve škole, na veřejnosti, na komunikacích, ale i v době prázdnin, při sportování a v různých ročních obdobích. Toto se vztahuje i na používání nářadí a náčiní při výtvarné a pracovní činnosti. Jsou opakovaně seznamováni s postupy při úrazu a požáru.

Vychovatelky jsou školeny dle plánu školy.

Psychosociální podmínky

ŠD pomáhá žáky chránit před násilím, šikanou a dalšími patologickými jevy. Děti jsou hodnoceny podle věku, jejich individuality a schopností. Vychovatelky se snaží o vytvoření pohodového prostředí, příznivé sociální klima – tolerance, spolupráce, komunikace, pomoc ostatním, úcta k sobě i druhým.

Podmínky přijímání

Do ŠD jsou přijímáni žáci 1. – 3. ročníku na základě písemné přihlášky podepsané zákonným zástupcem. Součástí přihlášky je i sdělení o rozsahu docházky a způsobu odchodu žáka ze ŠD. Kapacita všech tří oddělení je 85 žáků. V případě, že není naplněna kapacita, mohou být přijati žáci 4. a 5. ročníku.

Docházka přihlášených žáků je povinná. Mimořádné uvolnění je možné pouze na základě písemného oznámení s podpisem rodičů. Toto se týká i ukončení docházky do ŠD.

O přijetí či vyloučení žáka rozhoduje ředitel školy.

Spolupráce s rodiči

ŠD spolupracuje s rodiči a ostatními zákonnými zástupci žáků. V případě nějakého problému jsou rodiče okamžitě vychovatelkami telefonicky informováni.

  1. Cíle vzdělávání ve školní družině

Tyto cíle upravuje Školský zákon 2, odst. 2 a Vyhláška 74/2005 Sbírka zákonů 8, odst. 5, 6.

Cíle školní družiny:

  • Rozvíjet osobnost žáka
  • Získávat všeobecný přehled
  • Osvojování základů slušného chování
  • Utvářet kladný vztah k přírodě
  • Rozvíjet komunikativní dovednosti
  • Umění spolupracovat a respektovat se
  • Vedení k logickému uvažování, tvořivému myšlení a řešení problémů
  • Motivace k osobnímu rozhodování a přijímání zodpovědnosti
  • Umění naslouchat druhým a sdělit svůj názor a pocity
  • Respektování jiné etnické, kulturní a náboženské skupiny – tolerance
  • Umění odpočinku a relaxace
  • Dodržování bezpečnosti a ochrana zdraví

Cílem je získávání a rozvíjení klíčových kompetencí:

Kompetence k učení

  • Učit se s chutí
  • Dokončit započatou práci
  • Vybírat a využívat efektivní způsoby učení
  • Klást si otázky a hledat odpovědi
  • Dávat získané vědomosti do souvislostí
  • Uplatňovat vědomosti v praxi

Kompetence k řešení problémů

  • Všímat si dění a problémů kolem sebe – motivace k řešení problému a jeho pochopení
  • Hledat různé způsoby řešení problému – obhájit své řešení
  • Dokončit započatou činnost

Kompetence komunikativní

  • Ovládat řeč i mimoslovní komunikaci
  • Vyjadřovat sdělení, myšlenky, otázky, odpovědi vhodně formulovanými větami
  • Rozvíjet slovní zásobu
  • Vyjadřovat své pocity slovy, gesty, mimikou
  • Komunikovat bez ostychu s vrstevníky i dospělými
  • Umět komunikovat i naslouchat druhým
  • Komunikovat kultivovaně

Kompetence sociální a personální

  • Přistupovat odpovědně k úkolům a povinnostem
  • Rozhodovat se samostatně a odpovídat za své chování
  • Umět spolupracovat ve skupině – prosadit se i podřídit – přijmout kompromis
  • Respektovat i tolerovat odlišnosti ostatních
  • Umět si poradit s problémem, nebo požádat o pomoc
  • Rozpoznat vhodné a nevhodné chování

Kompetence občanské

  • Uvědomovat si práva a povinnosti sebe i druhých
  • Vnímat nespravedlnost, agresivitu, šikanu a umět se jim bránit
  • Chovat se zodpovědně
  • Dbát na osobní zdraví a bezpečí sebe a ostatních
  • Odhadovat rizika svých nápadů
  • Vnímat krásy přírody a cíleně o ni pečovat
  • Respektovat kulturní tradice a dědictví

Kompetence k trávení volného času

  • Trávit smysluplně volný čas
  • Zapojit se a uplatnit v kolektivu
  • Rozvíjet zájmy individuálně i ve skupině
  • Používat bezpečně materiály, nástroje a vybavení
  • Dokázat odmítnout nevhodnou činnost

  • Metody práce
  • Četba knih a časopisů, rozhovory, besedy, diskuse, dramatizace
  • Zpěv, tanec
  • Doplňovačky, soutěže, kvízy
  • Malba, kresba, mozaika, koláž, vystřihovánky, omalovánky
  • Vycházky – poznávací, přírodovědné, tělovýchovné, turistické
  • Sportovní a pohybové aktivity + soutěže
  • Skupinové a individuální práce
  • Výstavy a návštěva knihovny
  • Tematická odpoledne – opékání buřtů, čarodějnická odpoledne, den dětí, pouštění draků, …
  • Audio projekce, videoprojekce
  • Výchova ke zdraví
  • Ekologická výchova
  • Sáňkování, stavění sněhuláků

Formy činnosti

  • Pravidelné – výchovné, vzdělávací, zájmové
  • Příležitostné akce
  • Spontánní aktivity

Pravidelné činnosti

  • Jsou dány týdenní skladbou zaměstnání. Jsou to zejména organizované aktivity zájmového, rekreačního a výchovného charakteru
  • Mohou to být klidové činnosti (poslech, individuální hry, …), ale i aktivní odpočinek (rekreační činnosti), který bude kompenzovat jednostrannou zátěž během vyučování – závodivé hry při pobytu na víceúčelovém hřišti, školním hřišti, tělocvičně, parku
  • Zahrnuje didaktické hry matematika, čeština, prvouka, tematické vycházky, při kterých upevňujeme a rozšiřujeme poznatky dětí (prvouka, slovní zásoba, pozorovací smysly, rozvoj paměti, rozvoj motoriky a logiky …)

Příležitostné akce

  • Nejsou zahrnuty do standardní týdenní skladby činností. Jsou to například návštěva knihovny, výstavy, tematická odpoledne, delší vycházky

Spontánní aktivity

  • Jsou to klidové činnosti po obědě, samostatný výběr her a činností dětí v ranní školní družině nebo koncové, kdy je rozděleno 2. oddělení a před odchodem dětí z družiny. Vychovatelka zajišťuje bezpečnost a napomáhá dětem k vlastnímu výběru činností.

Vzdělávací a výchovné oblasti

Jazyk a jazyková komunikace

  • Srozumitelná mluva a vyjadřování, správná artikulace
  • Oslovení, pozdrav, poděkování
  • Formování otázek a odpovědí
  • Spisovné vyjadřování
  • Vyprávění vlastního příběhu s vhodnými výrazy
  • Řešení slovních rébusů a hádanek

Člověk a jeho svět

 Místo, kde žijeme

  • Poznávání nejbližšího okolí, významné objekty
  • Organizace školy, školní družiny
  • Orientace v prostoru a čase, odhad vzdálenosti v čase
  • Dopravní výchova, bezpečnost na cestě do školy a ze školy, vycházkách

(kompetence občanské a pracovní)

Lidé kolem nás

  • Osvojení zásad vhodného chování, tolerance, empatie, vzájemná úcta
  • Komunikace slovní a mimoslovní
  • Dodržování pravidel stolování
  • Předcházení šikaně
  • Zařazení prvků mediální výchovy

(kompetence k řešení problému, komunikativní, sociální)

Lidé a čas

  • Umění správně a účelně využít svůj volný čas
  • Dodržování správného režimu, vytváření pravidelných návyků

(kompetence k trávení volného času)

Rozmanitosti přírody

  • Vycházky a pobyt v přírodě
  • Ekologická výchova-ochrana přírody
  • Pozorování změn, využití encyklopedií, výtvarné zpracování

(kompetence k učení)

Člověk a jeho zdraví

  • Poznávání sama sebe
  • Poučení a péče o zdraví a nemocech, zdravotní prevence, poučení o úrazech a předcházení úrazům, umět ošetřit drobná poranění
  • Osobní hygiena a čistota
  • Pohybové hry v tělocvičně
  • Dodržování pitného režimu

      Umění a kultura

  • Osvojení estetiky-krásna, vnímání světa okolí tvořivě a citlivě
  • Tvořivé řešení výtvarného zpracování tématu
  • Práce ve skupině
  • Dodržování hygieny a bezpečnosti při práci, pořádek na pracovní ploše

Člověk a svět práce

  • Zásady bezpečnosti a hygieny
  • Kultura chování, stolování, oblékání a cestování
  • Udržování pořádku „co jsem si půjčil, uklidím“
  • Využití vlastní tvořivosti a fantazie
  • Výroba z přírodnin i technických materiálů
  • Péče o pokojové rostliny

Člověk a zdraví

  • Získání základních znalostí o svém těle formou her a soutěží
  • Základy zdravé životosprávy a pohyb jako základ zdravého životního stylu, prevence obezity a civilizačních chorob
  • Odpočinek a relaxace-při pobytu v ŠD relaxační a odpočinkové činnosti
  • Sportovní činnosti, pohybové hry – sportovní hry v tělocvičně, vycházky
  • První pomoc – prevence úrazu, důležitá telefonní čísla, základy první pomoci, modelové situace, ošetření drobných poranění
  • Ochrana zdraví – sociálně patologické jevy-kouření, alkohol, drogy, otužování, oblékání podle ročních období

Informační a komunikační technologie

Základy práce s počítačem

  • Ovládání počítače
  • Základní orientace na klávesnici
  • Pravidla práce s počítačem
  • Nebezpečí virového napadení PC

Vyhledávání informací a komunikace

  • Komunikace pomocí běžných komunikačních zařízení (e-mail, internet)

Zpracování a využití informací

  • Práce s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru

                                                                 9

Celoroční obsah činností

Podzim: Vzpomínky na prázdniny: vyprávění zážitků z prázdnin

                                                           seznámení s novým prostředím a kamarády

– zaměření na rozvoj slovní zásoby, vyjadřování vhodnými slovy a celou větou,

zbavení ostychu ve vyjadřování před kamarády

poznávání cesty do školy a ze školy, vycházky do nejbližšího okolí 

-sledování bezpečnosti a základních pravidel silničního provozu, zvládání sebeobslužných činností při odchodu i příchodu do ŠD

pozorování podzimní přírody

-sledování změn barev, sklizeň ovoce zeleniny a jejich poznávání, používání potřebné literatury – atlasy, encyklopedie

práce s přírodninami: výroba postaviček z plodů a listů, draci z listí, Halloweenská strašidla, listová frotáž, aranžmá přírodnin                                                    

-rozvoj fantazie, vlastní tvořivosti, jemné motoriky, zručnosti a přesnosti, dbáme na bezpečnost při práci s ostrými předměty, rozvoj barevného cítění

Zima: Zima a její krásy: čertovské radovánky: práce s barevným papírem a jiným ekologickým   materiálem

– zaměření na přesnost, skládání a vystřihování, práce se šablonou, rozvoj vlastní tvořivosti a fantazie, regionální poznávánízvyků a tradicAdvent, Mikulášská nadílka, vánoční zvyky a tradice, zpívání koled, pouštění lodiček, rozloučení se starým rokem

– při těchto činnostech zpracováváme ekologický odpad, umět třídit odpad – ochrana přírody – ekologická výchova.

                                                                        stopy ve sněhu, sněhové radovánky  

-rozvoj vědomostí a znalostí z přírody – poznáváme přírodu-stopy, hledáme v přírodovědných encyklopediích, umět si společně hrát a neubližovat si-dodržovat bezpečnost při sněhových radovánkácha sněhových stavbách

                                                               10

Jaro: Jaro a jeho kouzla: Den Země, Měsíc knihy, Velikonoce, Den matek, Den otců

– pozorování a objevování změn v přírodě, prohlubování znalostí rostlin a zvířat (mláďata), zaměření na velikonoční zvyky a tradice s použitím vhodných textů a literatury, činnosti zaměřené na rozvoj komunikativních a vyjadřovacích schopností, rozvoj zručnosti a jemné motoriky, návštěvy městské knihovny s cílem podchycení zájmu o četbu a samostatného výběru podle žánru knih

-podporovat v dětech kladný vztah k přírodě, umět se chovat v přírodě a chovat se ekologicky (sběr a třídění odpadu)

                                           čarodějnické odpoledne s opékáním vuřtů

-dokázat vyrobit pomůcky k této akci, zvládnout bezpečnost při zacházení s ohněm, naučit se mezi sebou si pomáhat

Léto: Hrajeme a sportujeme a hodnotíme celoroční snahu a píli dětí

-rozvoj pohybových a motorických aktivit dětí, pohybové koordinace, rytmické a kondiční formy, vytrvalost, smysl pro spravedlnost a fair play, vhodný výběr náčiní k určitému druhu sportu

     Během celého školního roku dodržujeme každodenní pobyt na čerstvém vzduchu –  vycházky do okolí školy, Zámeckého parku, víceúčelová hřiště se zaměřením na atletiku a míčové hry, návštěva   dětského hřiště s možností spontánního pohybu.

Ve všech uvedených činnostech jsou obsaženy a plněny vzdělávací a výchovné oblasti uvedené v tomto ŠVP.